O Método
No método Apprendi Cantando! a música não é um simples elemento ilustrativo, mas uma aliada didática, elemento essencial para o aluno entrar em contato com a língua.
A música facilita o aprendizado pois educa o ouvido, desinibe e, acima de tudo, fixa de forma fácil elementos e estruturas gramaticais. Os alunos aprendem de forma lúdica e divertida.
Conheça mais:
Histórico
Em 1998, baseada na experiência de lecionar italiano, Rosane Bardanachvili imaginou que um curso em que apenas letras de músicas fossem usadas como instrumento didático poderia ter um resultado altamente eficaz. Em janeiro de 2000, pôs em prática o projeto, em um curso de férias aberto na Casa de Cultura Laura Alvim, centro cultural expressivo, localizado em Ipanema, Rio de Janeiro, Brasil. O curso foi tão bem recebido pelos alunos que nunca mais parou!
O método foi aperfeiçoado e ganhou um nome e novos espaços para ser implementado. Hoje, o Apprendi Cantando! vem sendo requisitado em diversos pontos da cidade e seu principal meio de divulgação é o próprio depoimento de quem já experimentou.
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Organização
O Apprendi Cantando! é destinado tanto a alunos iniciantes quanto a iniciados. Cada música representa uma unidade didática, na qual são trabalhados elementos e estruturas gramaticais específicos. Cada unidade didática divide-se em seis partes: Riconoscimento e ricomposizione; Apprendi, apprendi che ti fa bene!; Parla, parla che ti fa bene!; Scrivi, scrivi che ti fa bene!; Osserva, osserva che ti fa bene!; Canta, canta che ti fa bene! Além do apêndice Ricorda, ricorda che ti fa bene!
Riconoscimento e ricomposizione
É nesta etapa que o lado lúdico do método se faz mais presente. Pode ser considerada a alma do método – pois o aluno se encontra ativo o tempo todo. O aluno ouve a canção proposta e, ao prestar atenção em seu sentido geral, começa a exercitar sua capacidade de compreensão oral. Ao mesmo tempo, identifica as palavras e os elementos gramaticais que já conhece, escrevendo-os nos espaços vazios. Ao completar os espaços vazios do texto da canção, o aluno faz também um ditado, exercitando a expressão escrita.
A música é um texto que o aluno, ao mesmo tempo, ouve, lê e recompõe. Por isso, ao ouvir, completar e cantar a música o aluno tem a especial oportunidade de trabalhar simultaneamente as quatro habilidades lingüísticas: compreensão oral, compreensão escrita, expressão oral e expressão escrita.
A relação professor-aluno é dinâmica. O aluno, de um lado, empenha-se na compreensão do texto; o professor, de outro, aponta o vocabulário e os elementos gramaticais novos, dividindo com o aluno a recomposição e o reconhecimento da música. Assim, a cada nova música/nova unidade didática, o aluno não só aprende novas palavras e elementos gramaticais como também tem o desafio – e o prazer – de identificar e fixar ainda mais os elementos gramaticais já vistos.
Apprendi, apprendi che ti fa bene!
Compreende a parte ligada à gramática. Aqui, o aluno encontra exercícios e explicações referentes aos elementos gramaticais. As explicações são gerais e objetivas. Oferece-se ao aluno, na medida exata, o necessário para que ele possa entender a estrutura da língua de modo lúdico e divertido, mantendo-se sempre a leveza do método.
Parla, parla che ti fa bene!
Compreende a área lexical na qual são apresentadas ao aluno expressões idiomáticas e frases que possam ajudá-lo a falar. Nesta parte o aluno pode desenvolver a capacidade de expressão oral.
Osserva, osserva che ti fa bene!
Aqui são apresentados elementos da gramática aos quais o aluno deve prestar especial atenção. E também elementos da gramática que o aluno ainda não conhece e que serão apresentados em outra oportunidade, nas unidades posteriores.
Scrivi, scrivi che ti fa bene!
É solicitado ao aluno que crie frases, textos e diálogos ligados ou à canção ou a certas palavras e expressões contidas no texto. Esta parte da unidade tem o objetivo de desenvolver no aluno a capacidade de expressão escrita.
Canta, canta che ti fa bene
Aqui também se encontra o lado lúdico do método e o aluno aguarda este momento. Cada aluno pode cantar a música sozinho. Ou todos podem cantar juntos.Nesta etapa da unidade é desenvolvida a capacidade de expressão oral do aluno.
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Apostilas
O método Apprendi Cantando! compõe-se de três apostilas. Para a primeira, foram selecionadas músicas de fácil compreensão que apresentam textos simples e elementos básicos do idioma italiano. As músicas devem ser trabalhadas na ordem estabelecida. Após aprender as músicas o aluno deverá ter adquirido vocabulário básico e conhecimento elementar da língua italiana. Será capaz de identificar e usar: verbos regulares e irregulares em tempos simples do indicativo – tais como presente e futuro; verbos no tempo composto do indicativo, como o passato prossimo; imperativo, principalmente nas pessoas tu e lei; gênero e número; artigos; preposições simples e contraídas; regras de regência verbal; pronomes possessivos e demonstrativos; pronomes oblíquos, a partícula ci. As músicas da segunda apostila levarão o aluno a lidar com estruturas mais complexas da língua italiana: tempos compostos do indicativo, tempos simples e compostos do subjuntivo, condicional simples e composto; preposições e aprofundamento das regras de regência verbal; aprofundamento das regras de uso dos pronomes oblíquos (pronomi complementi diretti e indiretti), regras para o uso do pronome ne; regras para o uso da partícula ci, pronomes indefinidos e o aprofundamento da gramática estudada na primeira apostila. Uma terceira apostila já foi criada, atendendo aos pedidos dos alunos que não querem interromper o curso
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Seleção Musical
A seleção musical do Apprendi Cantando! para o Brasil leva em conta o interesse que a música italiana desperta nos brasileiros e busca oferecer ao aluno um panorama amplo das composições dos anos 60 e 70 aos dias de hoje.
Cantores e compositores como Rita Pavone, Gigliola Cinquetti, Sergio Endrigo, Pino Donaggio, Domenico Modugno, Luigi Tenco, Gino Paoli, Peppino di Capri, Ornella Vanoni, Lucio Dalla, , Andrea Bocelli, Laura Pausini, Eros Ramazzotti, Fabio Concato, Fabrizio de André, Mina, Gianluca Grignani, Jovanotti entre outros, estão presentes no método.
É enfatizada, ainda, a relação que se estabeleceu entre as músicas brasileira e italiana. São destacados os brasileiros que tiveram suas músicas vertidas para o italiano (como Chico Buarque e a dupla Toquinho & Vinicius, por exemplo – que também cantam em italiano); os italianos que fizeram versão para as músicas brasileiras, como Sergio Bardotti e Gino Paoli; os italianos que gravaram músicas brasileiras vertidas para o italiano (como Ornella Vanoni, Mina, Peppino di Capri); e os brasileiros que gravaram músicas italianas (João Gilberto, Renato Russo, Zizi Possi).
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